E. E. ENS. MÉDIO INTEGRAL PROF. EDUARDO VELHO FILHO DIRETORIA DE ENSINO DE BAURU
	GUIA DE APRENDIZAGEM	1ª Série Ensino Médio - 2º Bimestre
	Professor: Josiane Cristina Tripodi	Área: Ciências Humanas e suas Tecnologias Filosofia

JUSTIFICATIVA DA UNIDADE: Neste bimestre o objetivo da disciplina será desenvolver no aluno uma imagem crítica da ciência, trabalhando conceitos e temas básicos como ciência, dedução, indução e verdade.

ATIVIDADES PRÉVIAS: Levantamento de informações sobre ciências esclarecimento sobre o conteúdo abordado no bimestre.

Habilidades e Competências: Estimular o desenvolvimento de diversas habilidades, tais como dominar diferentes linguagens e compreender diferentes fenômenos do conhecimento; incentivar as competências que possibilitam uma visão crítica da ciência, escapando, por assim dizer, da ingenuidade diante do conhecimento científico como verdade última; inserir o aluno no âmbito da ciência como atividade humana, convidando-o ao universo de sua produção; incentivar as práticas de pesquisa, sistematização e apresentação de conceitos e informações, com os quais os alunos também serão levados a fundamentar conhecimentos teóricos.

ATIVIDADES DIDÁTICAS – CONTEÚDOS

Introdução à Filosofia da Ciência	Introdução à Filosofia da Cultura – Mito e Cultura
Introdução à Filosofia da Religião – Deus e a Razão	Introdução à Filosofia da Arte - Nietzsche

ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS

- Aulas expositivas dialogadas; - Leitura de obra de ficção;   - Debates;   - Interpretação de filmes e fragmentos destes;

- Autorreflexão e análise de situações cotidianas.

ATIVIDADES DIDÁTICO-COOPERATIVAS

 - Apresentação de Seminários;                      - Exercícios em grupo e Debates;

OBJETIVO INSTITUCIONAL GERAL

Compreender e identificar os conteúdos da Filosofia da Ciência, da Religião, Cultura e Arte.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Desenvolver o senso crítico e argumentação do aluno;

- Identificar e realizar procedimentos de pesquisa, tais como: observação, entrevistas, elaboração de roteiros para entrevistas e observações, registros, classificações, interpretações.

- Desenvolver a prática da cidadania;

- Relacionar práticas de cidadania ao respeito às diferenças;

- Refletir sobre a importância do conceito de alteridade para a análise de diferentes culturas.

- Discutir a condição estética existencial dos seres humanos;

- Compreender o conceito de etnocentrismo no contexto da reflexão sobre relações entre diferentes culturas;

- Desenvolver a compreensão da relação entre cultura e natureza.

TEMAS TRANSVERSAIS: Ética e cidadania.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES: Pesquisas em jornais, revistas e internet, leitura, exibição de filmes.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: Elaboração de textos dissertativos argumentativos, avaliação individual e em grupo (objetiva e dissertativa).

VALORES: Responsabilidade, ética e cidadania.

FONTES DE REFERÊNCIA – Professor

Currículo de Estado de São Paulo: Ciências Humanas e suas tecnologias. Ensino Fundamental – Ciclo II e Ensino Médio.

CHAUÍ, Marilena. Iniciação à Filosofia. Editora Ática.

ARANHA, Maria Lúcia; MRTINS, Maria Helena Pires. Introdução à Filosofia.

TELES, Antônio Xavier. Introdução ao estudo de Filosofia. Editora Ática.

SANTOS, Alaíde dos. Mega estudante cidadão. Editora Riddel.

JAPIASSÚ, Hilton; MARCONDES; Danilo. Dicionário básico de Filosofia. Jorge Zahar Editor.

FONTES DE REFERÊNCIA - Aluno

Caderno do aluno; Ciências humanas e suas tecnologias. Filosofia. Ensino Médio 1° série – volume 2.

JAPIASSÚ, Hilton; MARCONDES; Danilo. Dicionário básico de Filosofia. Jorge Zahar Editor.

CHAUÍ, Marilena. Iniciação à Filosofia. Editora Ática.